Juht kui koostöise keskkonna looja ja mentor
Haridusteaduste instituut
-
Koolitus aitab osalejal kujundada arusaama teadliku juhtimise mõjust organisatsioonile, mõtestada juhi rolli mentori ja grupiprotsesside mõjutajana ja omandada vajalikud oskused teadlikuks stressijuhtimiseks.
Kellele?
Kursusele on oodatud haridusasutuste juhid. Soovituslik on osaleda ühest asutusest kahel inimesel.
Grupp on täitunud.
Koolituse tulemusel õppija:
- mõistab teadliku juhtimise tähendust haridusorganisatsioonis ja selle mõju individuaalsele õppimisele;
- teadvustab enda kui mentori rolli ning tegevusi organisatsiooni muutuste ning kolleegide professionaalse arengu toetamisel;
- oskab koostöiselt seada arengueesmärke ja kavandada muutusi;
- oskab suunata meeskonna initsiatiivi avaldumist ning anda arengut toetavat tagasisidet;
- on teadlik oma ressurssidest ning oskab neid tasakaalustatult kasutada;
- oskab teadvustada ja analüüsida erinevaid situatsioone oma töös ning otsib teadlikult parimaid lahendusi, oskab toetada kolleegide arengut;
- on teadlik oma ressurssidest ning oskab neid tasakaalustatult kasutada;
- teadvustab enda tugevaid ja arendamist vajavaid sotsiaalseid ning emotsionaalseid kompetentse ning nende olulisust tööalaste eesmärkide saavutamiseks.
Teemad
I moodul: Juht kui mentor
Juhtimise väljakutsed. Visiooni loomine ja arengueesmärkide seadmine juhi töös. Muutuse kavandamine. Tulemusliku meeskonna loomine ja juhtimine. Võimendajad ja kahandajad. Kaasav juhtimine. Teadlik juht ja teadlik juhtimine. Juht kui coach ja mentor. Mentorluse tähendus organisatsiooni ja indiviidi arengus Mentorluse roll õppijakeskses koolis. Juhi roll õpetaja professionaalses arengus. Motivatsioon ja selle toetamine
II moodul: Juht kui koostöise kultuuri looja
Juhi oskused ja tegevused koostöise kultuuri loomisel. Jagatud juhtimine. Toimetulek keeruliste olukordadega ja probleemi lahendamine. Vastupanu
ületamine. Tagasiside andmine. Koostöökultuuri arendamine ja koosloome meetodid. Õppimist toetavad ja takistavad suhtlusviisid. Juhi sotsiaalne ja
emotsionaalne kompetentsus. Juhtimine kui emotsionaalne praktika. Teadlikkus ja stressijuhtimine. Enesehoid ja heaolu organisatsioonis. Väärtustav lähenemine ja säilenõtke organisatsioon.
Küsi lisa Ole kursis haridusuuenduse uudistega