
Koolieelse lasteasutuse juhtimine
Haridusteaduste instituut
Koolitus aitab osalejal õppida looma tingimusi koostöiseks muutuste juhtimiseks lapse arengukeskkonna kujundamisel.
Kellele?
Koolitusele ootame koolieelse lasteasutuse kahe- või kolmeliikmelisi meeskondi.
Miks?
Koolieelse lasteasutuse juhtimise arendusprogrammis töötame ühiselt selle nimel, et lasteaias oleks lapsed õpiprotsessi aktiivselt kaasatud, õ±è±ð³Ù²¹Âá²¹»å arendaksid ühiselt uusi lähenemisi õppimisele ja kasvatusele ja et juhid teakdis, kuidas muutlikus keskkonnas teha parimaid valikuid.
Arendusprogrammis luuakse lasteaia ja ülikooli meeskondade koostöös põnevad lahendused, mis on rajatud teaduslikele alustele ning mis toovad positiivse muutuse laste arengusse. Ühe õppeaasta jooksul arendatakse ideest reaalne lahendus ning pannakse alus püsivaks muutuseks.
Kuidas?
Arendusprogrammis nõustab õppeaasta jooksul iga lasteaeda konsultant, kes toetab teekonda probleemist jätkusuutliku lahenduseni ja nõustab sisulise ekspert teadmisega, et toetada kogu lasteaia arengut. Õppeaasta jooksul toimuvad 1-2 korda kuus ühised seminarid ja koolituspäevad, kus osalevad igast lasteaiast juhtiimid ning kohtumistevahelisel ajal töötavad lasteaiad iseseisvate arendusülesannetega.
Programmi raames saab lasteaed:
- kogu õppeaasta vältel eksperdist konsultandi ²Ôõ³Ü²õ³Ù²¹³¾¾±²õ³Ù muutuse elluviimiseks;
Laste keeleoskus on kevadel sügisega võrreldes paranenud ning oleme saanud head tagasisidet nii peredelt, õpetajatelt kui ka lastelt endalt
Programmi I lennu lõpetaja: ÌìÃÀÓ°ÊÓ Tuule Lasteaed - igakuised seminarid tõenduspõhiseks muutuste juhtimiseks lasteaia kontekstis;
- õ±è±è±ð°ìä¾±²µ³Ü»å praktika lasteaedadesse;
- ÌìÃÀÓ°ÊÓ Ãœlikooli täienduskoolituse läbimist tõendav tunnistus või tõend.
Loe blogipostitust lõppenud arenguprogrammist.
Loe Tulevikukooli programmi kohta lähemalt.
Küsi lisa Ole kursis haridusuuenduse uudistega
Sarnased koolitused
Tulevikukool - tõenduspõhine muudatuste juhtimine kooliarenduses
Haridusteaduste instituut
Koolitus aitab osalejatel kujundada tõenduspõhiste muudatuste juhtimise kultuuri kooliarenduses ning teadlikkust võimalustest toetada õpetajate koostööd.