Õppimist toetavad juhtimisviisid

Õppimist toetavate juhtimisviiside all mõeldakse õppijate õppimisele kõige enam mõju omavad juhtimispraktikaid, mis on olulised Eesti haridusjuhtimise kvaliteedi tõstmisel. Küsimustik on kohandatud Principal Instructional Management Rating Scale põhjal (Hallinger & Murphy, 1985) õppimist toetavate juhtimisviiside (leadership for learning) lähenemise põhjal (Reinaru & Eisenschmidt, 2025). Õppimist toetavate juhtimisviiside küsimustik jagunes viieks: õppijast lähtuv sihiseade (Cronbachi alfa = 0,87); õppekavaarendus (Cronbachi alfa = 0,87); professionaalse arengu toetamine (Cronbachi alfa = 0,63); kooli väliskeskkonna (võrgustiku) kujundamine (Cronbachi alfa = 0,80); kooli sisese keskkonna kujundamine (Cronbach alfa = 0,74).


Kontakt: Daniel Reinaru (daniel.reinaru@tlu.ee), Eve Eisenschmidt (eve.eisenschmidt@tlu.ee).

Õppijast lähtuv sihiseade 

  • Meie kooli arengueesmärgid keskenduvad õpilaste õppimise toetamisele.
  • Juhtkonna eestvedamisel on meie koolile seatud selged arengueesmärgid.
  • Juhtkond kaasab töötajad meie kooli arengueesmärkide seadmisse.
  • Juhtkond lepib meie kooli töötajatega kokku nende võimaliku vastutuse kooli arengueesmärkide saavutamisel.
  • Juhtkonna eestvedamisel hoiame oma teadmisi õppimise ja õpetamise kohta kaasaegsena.

Õ±è±è±ð°ì²¹±¹²¹²¹°ù±ð²Ô»å³Ü²õ

  • Juhtkonna eestvedamisel tegeletakse meie koolis regulaarselt kooli õppekava uuendamisega.
  • Juhtkond kaasab meie kooli õpetajad õpitulemustega seotud aruteludesse, et välja selgitada kooli õppekava rakendamise tugevused ja nõrkused.
  • Juhtkond tugineb meie kooli õppekavaga seotud otsuste tegemisel erinevatele andmetele (õpitulemused, rahuloluküsitlused, uuringud jt).
  • Juhtkond analüüsib koos õpetajatega, kuidas õpetamine meie koolis vastab kooli õppekavale.

Professionaalse arengu toetamine

  • Juhtkond on meie koolis loonud tingimused õpetajate koostööks õppemeetodite ja -materjalide arendamisel.
  • Meie koolis toimuvad õpetajate vahel regulaarsed tunnivaatlused vastastikuse õppimise toetamiseks.
  • Meie koolis viiakse iga õpetajaga läbi regulaarseid arengut toetavaid vestlusi. 

Kooli väliskeskkonna (võrgustiku) kujundamine

  • Juhtkond loob meie kooli õppeprotsessi rikastamiseks koostöösuhteid teiste haridusasutustega.
  • Juhtkond loob meie kooli õppeprotsessi rikastamiseks koostöösuhteid teiste organisatsioonidega (nt praktikute kaasamine, töövarjutamine, ressursside kaasamine jne).
  • Juhtkond toetab meie kooli töötajate panustamist piirkonna arendustegevustesse.

Kooli sisekeskkonna kujundamine

  • Meie kooli juhtkonna koosseisu kujundamisel on arvestatud kooli hetkeolukorda ja arengueesmärke.
  • Meie kooli juhtkond veab eest koolipere kujundamist ühtseks kogukonnaks.

Tulemuste esitamisel on koondtunnuste nimed lühendatud vastavalt:

  • Sihiseade
  • Õ±è±è±ð°ì²¹±¹²¹²¹°ù±ð²Ô»å³Ü²õ
  • Professionaalse arengu toetamine
  • ³Õä±ô¾±²õ°ì±ð²õ°ì°ì´Ç²Ô»å
  • Sisekeskkond

Koodide selgitused:

  • 555 = koolijuhtide keskmise kood

  • 666 = õppejuhtide keskmise kood

  • 777 = õppekorraldusjuhtide keskmise kood

  • 888 = arendusjuhtide keskmise kood

  • 999 = huvijuhtide keskmise kood

  • 1000 = haridustehnoloogide keskmise kood

  • 1001 = muu ameti esindajate keskmise kood