Töö- ja õpimotivatsioon
Õpetajate õppimine on oluline, et tagada uute teadmiste jõudmine kooli igapäevaellu. Õpetajate motivatsiooni professionaalse õppimise tegevustes hindamise osalemiseks eestindati ootus-väärtus-kulu motivatsiooniraamistikul põhinev küsimustik (Osman & Warneri, 2020). Tulemused aitavad mõista, milliseid tegureid õpetajad oma professionaalses õppimises kõige olulisemaks peavad – kas nad usuvad oma õppimise edukusse, tajuvad seda väärtuslikuna või tunnetavad pigem õppimisega seotud kulusid. Selle põhjal saavad juhid analüüsida, mis motiveerib või takistab õpetajaid uute teadmiste omandamisel ja rakendamisel kooli igapäevaelus. Tulemused aitavad planeerida tegevusi, et hoida kulu madalam, aga samas tõsta õnnestumise ootust ja väärtust. Küsimustik koosnes kolmest alaskaalast: õppimise õnnestumise ootus (Cronbachi alfa = 0,86); õppimise tunnetatud väärtus (Cronbachi alfa = 0,83); ja õppimisega seotud tunnetatud kulu (Cronbachi alfa = 0,70).
Kasutati 5-pallist skaalat, kus 1 = ei ole üldse nõus ja 5 = täiesti nõus.
Kontakt: Piret Oppi (piret.oppi@tlu.ee) ja Daniel Reinaru (daniel.reinaru@tlu.ee)
Õppimise õnnestumise ootus
- Ma naudin koostöös toimuvaid õpitegevusi.
- Mul on olemas kõik eeldused (nt aeg, energia) selleks, et edukalt osaleda koostöise õppimise tegevustes.
- Koostöise õppimise vormis toimuv õppimine aitab mul paremini oma tööülesannetega toime tulla.
- Mulle on oluline, et ma saan osaleda koosõppimise tegevustes, mis pakuvad mulle uusi teadmisi.
- Olen kindel, et suudan kolleegidega koos õppides tõhusalt uusi teadmisi omandada.
Õppimise tunnetatud väärtus
- Osalemine koosõppimise vormis on minu jaoks meeldiv kogemus.
- Kolleegidega koos õppimine aitab mul oma töö kvaliteeti ja tõhusust parandada.
Õppimisega seotud tunnetatud kulu
- Osalemine kolleegidega koos õppimises, nagu näiteks õpiringides, nõuab minult liiga suurt pingutust.
- Pean loobuma liiga paljudest minu jaoks olulistest teistest tegevustest, et osaleda koolis toimuvates koosõppimise tegevustes.
Joonistel on koondtunnuste nimed lühendatud järgnevalt:
- Õppimise väärtus
- Õppimise ootus
- Õppimise kulu
- Õppimise kulu 1 - Osalemine kolleegidega koos õppimises, nagu näiteks õpiringides, nõuab minult liiga suurt pingutust.
- Õppimise kulu 2 - Pean loobuma liiga paljudest minu jaoks olulistest teistest tegevustest, et osaleda koolis toimuvates koosõppimise tegevustes.
Õpetajate töömotivatsioon ootus-väärtus-kulu raamistikus
Kontakt: Daniel Reinaru (daniel.reinaru@tlu.ee) ja Eve Eisenschmidt (eve.eisenschmidt@tlu.ee)
Antud küsimustik aitab mõista õpetajate tööga seotud motivatsiooni. Õpetajad hindavad oma töös õnnestumise ootust, töö tunnetatud väärtust ja tööga kaasnevat tunnetatud kulu. Õpetajate töömotivatsiooni skaala on kohandatud FIT Choice Scale (Watt & Richardson, 2007) lühiversiooni ja College students’ perceptions of cost (Beymer et al., 2022) lühiskaala põhjal. Antud skaala jagunes kolme alaskaalasse: töös õnnestumise ootus (Cronbachi alfa = 0,78); töö tunnetatud väärtus (Cronbachi alfa = 0,76); ja tööga seotud tunnetatud kulu (Cronbachi alfa = 0,67).
Kasutati 5-pallist skaalat, kus 1 = ei ole üldse nõus ja 5 = täiesti nõus.
Töös õnnestumise ootus
- Mul on olemas hea õpetaja omadused.
- Mul on olemas head õpetamisoskused.
Töö tunnetatud väärtus
- Õpetamine on minu jaoks huvitav.
- Õpetamine aitab mul mõjutada uut põlvkonda.
- Mulle meeldib õpetamine.
Tööga seotud tunnetatud kulu
- Õpetamine nõuab minult liiga suurt pingutust.
- Õpetamise pärast olen ma sunnitud loobuma paljudest teistest tegevustest, mis on mulle olulised.
- Õpetamine on emotsionaalselt kurnav.
Joonisel on koondtunnuste nimed lühendatud järgnevalt:
- Töös õnnestumise ootus
- Töö väärtus
- Töö kulu
Lisaks said õpetajad vastata kahele üksikküsimusele:
Ãœ°ì²õ¾±°ì°ìü²õ¾±³¾³Ü²õ: Kui kindel Te olete, et jääte õpetajana tööle?
1 = ei ole üldse kindel, 2 = ei ole kindel, 3 = pigem ei ole kindel, 4 = nii ja naa, 5 = pigem kindel, 6 = olen kindel, 7 = olen täiesti kindel.
Ãœ°ì²õ¾±°ì°ìü²õ¾±³¾³Ü²õ: Kui rahul olete oma otsusega olla õpetaja?
1 = ei ole üldse rahul, 2 = ei ole rahul, 3 = pigem ei ole rahul, 4 = nii ja naa, 5 = pigem olen rahul, 6 = olen rahul, 7 = olen täiesti rahul.
Joonisel on üksikküsimused lühendatud järgnevalt:
- Jätkan õpetajana
- Rahul olla õpetaja